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Lehrkräfte sind bei ihrer Berufsausübung mit vielfältigen Aufgaben konfrontiert, die in manchen Fällen als belastend erlebt werden und mit Burnout-Erfahrungen einhergehen können. Selbstmitgefühl beschreibt einen verständnisvollen Umgang mit der eigenen Person angesichts belastender Lebensumstände. In diesem Forschungsprojekt wird der Zusammenhang von Selbstmitgefühl und dem Burnout-Erleben (Emotionale Erschöpfung, Zynismus und Leistungsmangel) unter Einbezug situativer Belastungsfaktoren (Arbeitszeit zu Hause, eigenes Unterrichten, Arbeitszeit in der Schule) untersucht. Dabei wird auch darauf fokussiert, inwieweit diese Beziehungen durch Bewältigungsstrategien wie z.B. „Positives Umdeuten“ und „Emotionale Unterstützung“ vermittelt werden.