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Dr. Richard Lischka-Schmidt
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Philosophische Fakultät III
Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Franckeplatz 1
06110
Halle (Saale)
Tel.:+49 345 5523861
Profil
Vita
- 10/2024 - 09/2025: Vertretung der Professur für Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Inklusion an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg
- 07/2024 - 10/2024: Visiting Scholar am Department of Curriculum and Instruction, Indiana University Bloomington, USA
- 12/2022: Promotion. Titel der Dissertation: "Schule nach Parsons. Auf dem Weg zu einer normativfunktionalistischen Schultheorie"
- seit 11/2019: wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulforschung, Philosophische Fakultät III - Erziehungswissenschaften, MLU Universität Halle-Wittenberg
- 07/2019 - 01/2020: Lehrkraft für besondere Aufgaben in der AG 5 - Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld
- 07/2017 - 06/2019: wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt "Kasuistische Lehrerbildung für den inklusiven Unterricht" (KALEI) am Zentrum für Lehrerbildung und am Arbeitsbereich Lehrerprofessionalität und Lehrerbildungsforschung, MLU Halle-Wittenberg
- 06/2014 - 06/2017: wissenschaftliche Hilfskraft im Teilprojekt 4 "Distinktion im Gymnasialen? Prozesse der Habitusbildung an 'exklusiven' höheren Schulen" der DFG-Forschergruppe "Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem" am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung, MLU Halle-Wittenberg
- 10/2010 - 11/2017: Studium des Lehramts an Gymnasien in den Fächern Sozialkunde, Mathematik und Latein an der MLU Halle-Wittenberg
Expertenprofil
- Schul- und Unterrichtsforschung: Schul- und Unterrichtstheorie, Schulanfang, Bildungswesen der USA, Vertretungsunterricht, Erziehung in der Grundschule
- Lehrer*innenbildungsforschung: kasuistische Lehrer*innenbildung, Lehrerbildner*innen, Professionstheorie
- qualitativ-rekonstruktive Bildungsforschung: Ethnographie, Grounded Theory, Dokumentarische Methode, Diskursanalyse
Projekte
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