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In der pädagogischen Praxis gehören Fotografien zum etablierten didaktischen Instrumentarium und nicht zuletzt im Zuge des iconic turn hat ihre Bedeutung als erziehungswissenschaftliche Erkenntnisquelle zugenommen. In der Studie geht es um Bilder in der Pädagogik, deren Besonderheiten als Forschungsgegenstand und methodologisch-methodische Zugänge. Am Beispiel einer computergestützten Fotografieanalyse (mittels DokuMet QDA) im methodologischen Rahmen der Dokumentarischen Methode wird das Verhältnis von Digitalisierung und Rekonstruktion
bildhafter Wirklichkeit untersucht.