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Profil

Vita

wissenschaftlicher Werdegang

seit 07/2023

wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

07/2019-06/2023

wissenschaftlicher Mitarbeiter im Teilprojekt „Integrative Lehrerbildung“ des BMBF-geförderten Maßnahmenpakets „TUD-Sylber2 - Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen“, TU Dresden

03/2016-06/2019

wissenschaftlicher Mitarbeiter im Einzelvorhaben „Unterrichtsmuster in Praxisphasen (UmPra)“ des BMBF-geförderten Maßnahmenpakets „TUD-Sylber - Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen“, TU Dresden

02/2014-02/2016

wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Allgemeine Didaktik und Empirische Unterrichtsforschung, TU Dresden

10/2012-02/2014

Studium der Bildungswissenschaften, Mathematik und Physik im konsekutiven Master-Studiengang „Höheres Lehramt an Gymnasien“ mit dem Abschluss „Master of Education (M.Ed.)“, TU Dresden

04/2011-02/2014

Tätigkeiten als Tutor bzw. Studentische Hilfskraft an der TU Dresden, u. a. an den Professuren für Allgemeine Didaktik und Empirische Unterrichtsforschung und für Didaktik der Physik sowie am Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)

10/2009-09/2012

Studium der Bildungswissenschaften, Mathematik und Physik im lehramtsbezogenen Studiengang „Allgemeinbildende Schulen“ mit dem Abschluss „Bachelor of Education (B.Ed.)“, TU Dresden



Qualifizierung
Promotion mit dem Arbeitstitel "Qualität von Unterricht an Einzelschulen: Kollektive Orientierungen von Lehrpersonen zu schulischem Unterricht"
Betreuung: Jun.-Prof.'in Dr.'in Doris Wittek (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) & Prof. Dr. Jan-Hendrik Hinzke (Justus-Liebig-Universität Gießen)

Expertenprofil

  • (Dokumentarische) Schulforschung, insbesondere Forschung zu Unterricht und dessen Qualität, Forschung zu Schulkultur und Schulentwicklung sowie Forschung zur Lehrer*innenprofession
  • Lehrer*innenbildungsforschung, insbesondere Forschung zur Unterrichtsplanung von Lehramtsstudierenden sowie zur Kohärenz in der Lehrer*innenbildung
  • Gruppendiskussionen / Dokumentarische Methode
  • Dokumentenanalyse / Qualitative Inhaltsanalyse

Projekte

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