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Im Rahmen eines Promotionsprojekts werden ausgewählte Physik-Erklärvideos auf YouTube systematisch hinsichtlich fachlicher, fachdidaktischer und lernpsychologischer Kriterien analysiert. Außerdem werden in einer Interviewstudie angehende und praktizierende Physiklehrkräfte bezüglich ihrer Einstellungen zu Physik-Erklärvideos befragt. Explizite Einstellungsanteile werden mittels Qualitativer Inhaltsanalyse herausgearbeitet. Ziel ist es weiterhin, die befragten Personen hinsichtlich ihrer Einstellungen zu Erklärvideos und weiterer Merkmale zu typologisieren.